Inglés técnico marítimo para trabajadores/as en Comunidad Valenciana
Al finalizar el curso de inglés técnico marítimo, el alumno habrá adquirido los conocimientos necesarios para proporcionar los conocimientos de inglés marítimo recomendados por la Organización Marítima Internacional al objeto de poder usar las frases estandarizadas en las comunicaciones barcobarco, barco-tierra, cartas de protesta, etc., de acuerdo con lo dispuesto en el código STCW Parte A, Secciones A-II/1 A-III/1; A-III/6; A-IV/2; A-V/2; Parte B, Secciones B-II/4; B-IV/2; B-VI/1; B-VI/5 y el programa desarrollado en el curso modelo IMO 3.17 para este nivel.
Iniciación a la informática y competencias digitales básicas para el empleo en pueblos de Castilla y León
Al finalizar el curso de iniciación a la informática y competencias digitales básicas para el empleo, el alumno habrá adquirido los conocimientos necesarios para obtener y procesar información en un ordenador, utilizando las funciones básicas de las aplicaciones informáticas de oficina, así como adquirir competencias digitales básicas que permitan aprovechar las posibilidades asociadas a las tecnologías digitales para el acceso a la información, el procesamiento y uso para la comunicación, la creación de contenidos, la seguridad y la resolución de problemas de acuerdo con el Marco de Competencias Digitales para la Ciudadanía de la Unión Europea.
Iniciación a la informática y en competencias digitales básicas en pueblos de Castilla y León
Al finalizar el curso de iniciación a la informática y en competencias digitales básicas, el alumno habrá adquirido los conocimientos para obtener y procesar información en un ordenador, utilizando las funciones básicas de las aplicaciones informáticas de oficina, así como adquirir competencias digitales básicas que permitan aprovechar las posibilidades asociadas a las tecnologías digitales para el acceso a la información, el procesamiento y uso para la comunicación, la creación de contenidos, la seguridad y la resolución de problemas de acuerdo con el Marco de Competencias Digitales para la Ciudadanía de la Unión Europea.
Iniciación a la informática y en competencias digitales básicas en pueblos de Castilla y León
Al finalizar el curso de iniciación a la informática y en competencias digitales básicas, el alumno habrá adquirido los conocimientos necesarios para obtener y procesar información en un ordenador, utilizando las funciones básicas de las aplicaciones informáticas de oficina, así como adquirir competencias digitales básicas que permitan aprovechar las posibilidades asociadas a las tecnologías digitales para el acceso a la información, el procesamiento y uso para la comunicación, la creación de contenidos, la seguridad y la resolución de problemas de acuerdo con el Marco de Competencias Digitales para la Ciudadanía de la Unión Europea.
Iniciación en competencias digitales básicas para el emprendimiento en pueblos de Castilla y León
Al finalizar el curso de iniciación en competencias digitales básicas para el emprendimiento, el alumno habrá adquirido las competencias digitales básicas que permitan aprovechar las posibilidades asociadas a las tecnologías digitales, con énfasis en la reducción de la brecha de género y en la capacitación digital de mujeres en el ámbito rural, para el emprendimiento, el acceso a la información, el procesamiento yuso para la comunicación, la creación de contenidos, la seguridad y la resolución de problemas, de acuerdo con el Marco de Competencias Digitales para la Ciudadanía de la Unión Europea.
Inserción laboral de personas con discapacidad para desempleados/as en Andalucía
Al finalizar el curso de inserción laboral de personas con discapacidad, el alumno habrá adquirido los conocimientos necesarios para intervenir en el entorno personal y sociolaboral aplicando la Metodología de Empleo con Apoyo para facilitar el acceso y mantenimiento del puesto de trabajo de las personas con discapacidad, realizando el entrenamiento de las habilidades sociolaborales necesarias para la inserción, manteniendo contactos con el entorno y colaborando en el análisis de puestos de trabajo, así como realizando la gestión de información sobre recursos formativos y sociolaborales existentes de acuerdo con las directrices establecidas.
